Игры на развитие звуковой культуры речи у детей раннего возраста
«Игры на развитие звуковой культуры речи у детей раннего возраста»
В раннем дошкольном возрасте одна из основных задач - это воспитание звуковой культуры речи. Большое внимание на формирование культуры речи у детей оказывает воспитатель и процесс общения с окружающими их людьми. Наша работа по воспитанию звуковой культуры речи у детей раннего возраста направлена на усвоение и закрепление правильного произношения звуков, на выработку отчетливого и внятного произношения слов и фраз, на развитие слухового восприятия, на укрепление артикуляционного и голосового аппарата.
Наши занятия имеют игровой характер, однако, они имеют определенные цели, задачи. Ежедневно в образовательной деятельности и режимных моментах обращаемся к потешкам, поговоркам, к сказкам, героями которых являются животные и дети. Детям нравятся пальчиковые игры» Жук», «Семья», «Зайка - барабанщик», «Моя лошадка». Особое внимание в работе по развитию речи уделяем подбору словесных игр «Кисонька - Мурысенька», «Я хитрая лисица» - эти игры влияют на воспитание интонационной выразительности, эмоциональности речи детей. Учим детей правильно произносить звуки в словах и фразах. Например: как плачет девочка? (а-а-а), как гудит пароход? (у-у-у), в несложных звукосочетаниях: как лает собака? (ав-ав), как мычит корова? (му-му). В качестве речевого материала для внятного произношения подбираем слова, которые дети произносят без особого труда, слова с открытыми слогами или односложные слова: ком, кот, дом, лиса. В свободное время проводим дидактические игры «Позови свою маму» - показываем картинку, например: корову, а ребенок, имитируя голос детеныша коровы, зовет ее. В этой игре закрепляется произношение звуков. Игровые приемы обеспечивают динамичность процесса обучения, максимально удовлетворяют потребности ребенка в самостоятельности.
В своей работе мы стараемся как можно больше активизировать речь детей вне занятия на прогулке, во время игры: говорим с ними, спрашиваем, дополняем их ответы.